Categoría: Educación

El pasado miércoles 21 de diciembre, con el fin de reconocer a las comunidades educativas y las distintas iniciativas que se están desarrollando, con un enfoque que destaque las acciones positivas que cotidianamente ocurren en nuestros jardines, liceos y colegios, celebramos el cierre del año escolar en el colegio República de Siria con todos los establecimientos educacionales municipales de Ñuñoa.

En la actividad, presidida por la Corporación de Educación, se realizó un diagnóstico sobre la vuelta a la presencialidad de los y las estudiantes y también se hizo un balance del año escolar 2022.

En la instancia, se entregaron 20 reconocimientos para los establecimientos, enmarcados en cinco sellos educativos que impulsa el nuevo Plan de Educación Municipal 2023 (PADEM) a través de la Corporación de Educación: Liderazgo educativo y redes colaborativas; Justicia Educacional; Educación para la convivencia y inclusión escolar; Educación no sexista y participativa y, Educación innovadora y sustentable.

A la actividad asistió la concejala Kena Lorenzini, la secretaria general de la Corporación de Desarrollo Social Anita Quiroga, profesores y profesoras y, directores y directoras de los establecimientos. El Colegio Hellen Keller realizó una presentación musical, en la que tocaron villancicos en la víspera de Navidad. Además, alumnos del Liceo Brígida Walker bailaron un pie de cueca.

El pasado sábado se conmemoró el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. En este contexto, el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, junto con la alcaldesa Emilia Ríos, la concejala Daniela Bonvallet y el Director del Servicio Nacional de Discapacidad, Daniel Concha, llegaron este martes al colegio diferencial Amapolas de Ñuñoa para impulsar medidas de inclusión en los establecimientos educacionales luego de la crisis provocada por la pandemia de Covid-19.

Estas iniciativas han sido implementadas desde este año mediante la Política de Reactivación Educativa «Seamos Comunidad», que contempla desde el Ejecutivo la entrega de equipamiento tecnológica y la atención para personas con discapacidad.

El ministro Ávila sostuvo que “para nosotros es fundamental poder ampliar todas las posibilidades en el marco de esta reactivación. La deserción escolar, probablemente, la inasistencia afecta a todos los centros educativos y no va a ser distinto en éste”.

“Es por eso que contar con recursos, con materiales, con equipos comprometidos, con sostenedores que están haciendo una adecuada inversión e invirtiendo los recursos que entrega el Estado va a permitir que también niños, niñas, jóvenes, adultos, de las escuelas especiales, de las escuelas de integración, puedan efectivamente contar con este servicio”, agregó el secretario de Estado.

A su vez, la alcaldesa Emilia Ríos destacó el rol de las escuelas especiales para incluir a todas las personas de nuestra sociedad. “Cumplen una labor que es fundamental, que muchas veces ha sido no considerada adecuadamente en su especificidad. Por lo tanto, aprovechamos toda instancia para elevar las necesidades que cumplen estas escuelas”, declaró.

La Política de Reactivación Educativa “Seamos Comunidad” aspira a transformar el modelo educativo en tres etapas: la primera durará hasta el próximo año y busca combatir los efectos de la pandemia. La segunda será entre 2023 y 2025 y tiene como objetivo generar transformaciones sistémicas. La última tiene un proyección de 8 años desde 2025 y espera consolidar transformaciones estructurales.

El Concejo Municipal de Ñuñoa aprobó por mayoría, el pasado 23 de noviembre, el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) 2023.

Entre los objetivos del Plan se destacan una serie de obras en todos los establecimientos de la comuna. Esto incluye también la gestión de proyectos para mejorar la infraestructura de los Jardines Infantiles de dependencia municipal para obtener el reconocimiento oficial JUNJI.

Así, el PADEM 2023 asegura proyectos de infraestructura de inversión futura superior a los 1.591 millones de pesos. Entre las obras que se destacan está el mejoramiento de techumbres en los colegios Benjamín Claro Velasco y Guillermo Zañartu, la reposición de puertas y ventanas de los colegios Francia y Argentina, el mejoramiento de baños en el colegio Costa Rica y la incorporación de agua caliente en, al menos, seis establecimientos educacionales de la comuna.

Estos proyectos fueron postulados por la Corporación de Educación y Salud de Ñuñoa y obtuvieron financiamiento por diferentes vías como el Gobierno Regional Metropolitano de Santiago (GORE), la Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo (SUBDERE) y la Secretaría Regional Ministerial (SEREMI) de Educación.

Además, en el proyecto educacional de la comuna destacan iniciativas prioritarias en infraestructura, como la construcción del pabellón en 2°piso del Colegio Juan Moya Morales, la construcción del pabellón 3° piso del Liceo Augusto D´Halmar y la regularización del pabellón en 2° piso del Colegio Siria.

Sello educativo

El proyecto educativo comunal explicitado en el PADEM 2023 contiene diferentes objetivos estratégicos, los que se constituyen en marcos de acción para la Dirección de Educación de Ñuñoa y los 21 establecimientos públicos de la comuna.

Entre los objetivos se destaca:

• Liderazgos educativos y redes colaborativas entre las comunidades educativas de Ñuñoa, promoviendo políticas educativas comunales y el desarrollo profesional continuo con vinculación con las redes comunales de deporte y cultura.
• Justicia territorial para acotar las brechas educativas, poniendo énfasis en las comunidades educativas que presentan mayores desafíos para su mejoramiento y contar con buenas condiciones de infraestructura en todos los establecimientos.
• Educación para la convivencia e inclusión escolar desde un enfoque de derechos por las comunidades educativas que valoran la diversidad y que se preocupan por el bienestar integral, la salud mental y la prevención de la violencia.
• Educación no sexista y participativa para construir una sociedad justa y democrática, promoviendo la igualdad de derechos.

Educación innovadora y sustentable para que nuestros estudiantes puedan enfrentar los desafíos del siglo XXI, potenciando el desarrollo científico y tecnológico y con educación ambiental para convertirnos en comunidades educativas sustentables frente a la crisis climática.

El jueves 17 de noviembre se formalizó el convenio entre el Ministerio de Educación y los establecimientos técnicos profesionales de Ñuñoa que se adjudicaron recursos por más de 164 millones de pesos para proyectos de equipamiento.

La ceremonia fue encabezada por la seremi de Educación, Flavia Fiabane; el jefe de la Provincial Oriente de Educación, Orlando Vigorena y por el secretario ejecutivo de Educación Media Técnico Profesional del MINEDUC, Cristián Linvovil, autoridades municipales de Educación, directores y alumnos.

El Liceo Argentina se adjudicó $ 116.101.460 millones de pesos y el Liceo Brígida Walker $47.557.135 millones de pesos.

Estos recursos se destinarán a la adquisición e instalación del equipamiento y mobiliario necesario para impartir adecuadamente las especialidades técnico profesionales de Gráfica y Electricidad, en el caso del Liceo Argentina, y de Mecánica Automotriz en el Liceo Brígida Walker. Además de proveer las asistencias técnicas necesarias para la habilitación y/o remodelación de los recintos donde se instalarán los nuevos equipos y las capacitaciones que requieran los docentes.

Tanto el jefe de la Provincial Oriente de Educación, Orlando Vigorena, como el secretario ejecutivo de Educación Media Técnico Profesional, Cristián Linvovil, destacaron la necesidad de abordar la educación, en especial la que está orientada a una rápida inserción laboral, con una mirada colaborativa donde todos, a nivel central, gobierno local y comunidades educativas sean parte de objetivos comunes.

Por su parte, la secretaria general de la Corporación de Educación y Salud de Ñuñoa, Anita Quiroga, agradeció haber podido acceder a este financiamiento, ya que estos recursos serán aprovechados por los y las estudiantes de la educación técnico profesional, contribuyendo a una mayor justicia educativa frente a otros establecimientos públicos, cuya alta competitividad científico humanista suele ser objeto de mayor atención.